Portfolio
Princípios Orientadores que regem os Prof.s de Ed. Especial do Agrupamento
Artº 2º do Decreto-lei 3/2008
ü Justiça e solidariedade social;
ü Não discriminação e combate à exclusão social;
ü Igualdade de oportunidades no acesso e sucesso educativo;
ü Participação dos Encarregados de Educação;
ü Confidencialidade da informação.
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Medidas Educativas
Ponto 2 do Artº 16º do Decreto-lei 3/2008
a) Apoio Pedagógico personalizado;
b) Adequações curriculares individuais;
c) Adequações no processo de...
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Objectivos subjacentes na prática pedagógica do Agrupamento
Ponto 2 do Artº 1º do Decreto-lei 3/2008
1. Promover a inclusão educativa;
2. Proporcionar acesso e sucesso educativo;
3. Desenvolver a...
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Constituição do Departamento de Educação Especial
2. O Departamento é constituído por professores de Educação Especial, colocados ao abrigo da legislação vigente e presta apoio a alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), incluindo os das Unidades de...
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Atribuições do Departamento de Educação Especial
a) Elaborar a proposta de regimento interno, no início de cada ano lectivo;
b) Reunir mensalmente, após as reuniões de conselho Pedagógico, em data previamente definida, com vista à reflexão e articulação do trabalho;
c) Reunir extraordinariamente sempre que se justifique.
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Articulação permanente.
O Departamento de Educação Especial trabalha em articulação permanente com:
a) O Conselho Pedagógico;
b) Os Conselhos de Turma;
c) Os Conselhos de Docentes;
d) Os Serviços de Psicologia e Orientação;
e) O Serviço de Acção Social Escolar.
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Competências do Coordenador do Departamento
a) Fomentar a interdisciplinaridade e a cooperação entre os docentes que integram o grupo;
b) Colaborar com os órgãos de gestão e com as estruturas de Orientação Educativa na organização e incremento das respostas educativas adequadas;
c) Apoiar o órgão de gestão do Agrupamento na gestão...
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Competências dos Prof.s de Educação Especial no Agrupamento
a) Colaborar com os órgãos de gestão do Agrupamento no sentido de criar e desenvolver as condições necessárias para uma boa inclusão de alunos com necessidade educativas especiais de carácter permanente (NEE-CP) no ensino regular;
b) Participar nas avaliações especializadas, no...
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